Skip to content
Институтот за филозофија објави детален коментар по повод предложените реформи на гимназиското образование, кои се однесуваат на предметот Филозофија, кој, според новиот модел, ќе стане изборен, а предметите Логика и Етика целосно ќе бидат отстранети од наставниот план.
Во продолжение го пренесуваме интегрално мислењето:
Институтот за филозофија, како дел од академската заедница и претставник на филозофската дисциплина во Македонија, се приклучува кон јавната расправа по нацртот на Концепцијата за реформи на гимназиското образование. Основната цел на овие реформи е да се подобри квалитетот на гимназиското образование и да се подготват учениците за предизвиците на современиот свет, но истовремено, реформите треба да ја зачуваат вредноста на филозофските дисциплини како неопходни за развој на критичко размислување и етички вредности.
Во својот став, Институтот се базира на следните главни точки:
- Историски контекст на филозофијата во гимназиското образование: Институтот за филозофија има долга историја на поддршка на реформи во средното образование, насочени кон создавање поединци кои ќе бидат интелектуално и етички подготвени да се справат со предизвиците на глобалниот свет и да придонесат за неговиот прогрес. Сепак, предложениот модел на реформи, кој ја преместува Филозофијата во категоријата изборни предмети, а ги отстранува предметите Логика и Етика, го смета за сериозен проблем.
- Отфрлање на предложеното решение за Филозофија, Логика и Етика: Институтот категорично го отфрла решението да се стави Филозофијата во категоријата изборни предмети, како и целосното отстранување на предметите Логика и Етика. Ова решение не само што го деградира статусот на филозофијата како основна хуманистичка дисциплина, туку и директно се спротивставува на целите на самата Концепција за реформи.
- Целосниот развој на учениците: Институтот инсистира на ставот дека филозофските дисциплини мора да бидат составен дел од гимназиското образование, без оглед на тоа кој концепт ќе биде усвоен. Филозофијата, Логиката и Етиката се основни за развојот на критичкото размислување, етичките вредности и холистичкиот пристап кон светот. Овие предмети треба да бидат задолжителни во гимназиското образование, бидејќи тие го формираат јадрото на образованието и овозможуваат целосен развој на ученикот во интелектуална, морална, социјална, емоционална и физичка смисла.
- Препораки за модификација на насловите на предметите: За предметот Логика се предлага модификација на насловот во “Логика и критичко мислење”, со акцент на развојот на логички аспекти на аргументирање и критичко размислување. За предметот Етика се предлага наслов “Етика и морален развој”, со нагласок на моралниот развој и етичките дилеми што ги среќаваат учениците во современото општество.
- Поддршка за општи реформи во гимназиското образование: И покрај критиките кон конкретниот модел за филозофските предмети, Институтот го поддржува генералниот напор за унапредување на квалитетот на наставата во сите области на гимназиското образование. Ова вклучува осовременување на наставните програми, подобрување на методите на наставата и оценување, подобрување на инфраструктурата, и креирање поттикнувачка училишна клима.
Институтот за филозофија нуди конкретни решенија за спроведување на предложените измени и истакнува дека е подготвен да придонесе со својата експертиза во изработката на нови наставни програми и учебници.
Професорите на Институтот за филозофија:
- Проф. д-р Ана Димишковска (Раководител)
- Проф. д-р Бранислав Саркањац
- Проф. д-р Иван Џепароски
- Проф. д-р Ристо Солунчев
- Проф. д-р Дејан Донев
- Проф. д-р Вангел Ноневски
- Проф. д-р Јасмина Поповска
- Проф. д-р Марија Тодоровска
Институтот за филозофија продолжува да ги поддржува заложбите за квалитетно образование и е подготвен да продолжи со активното учество во реформите за подобрување на образовниот систем во земјата.
